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基本信息

姓名：刘颖

性别：女

职称：副教授

所在教研室：心理系

出生日期：1985.11

学历学位：博士研究生教育学博士

研究方向：教育心理与数学学习、青少年网络心理与行为

导师任职：发展与教育心理学学术型硕士导师、应用心理专业学位硕士导师

E-mail：chenmobenben@126.com

学习、工作经历（自大学始填）

例：2004.09—2008.06，在北京师范大学珠海分校新太阳集团app学习，获理学学士学位。

2011.09—2014.06，在河北大学新太阳集团app学习，获教育学硕士学位。

2014.09—2017.06  在北京师范大学心理学部学习，获得教育学博士学位。

2017.09至今，新太阳集团app - Apple App Store任讲师。

教学工作

本科生课程：《发展心理学》、《心理学基础》、《学校心理咨询案例分析》等

硕士课程：《教育心理专题》、《心理学论文写作》等

编写教材：无

教学成果：无

科研工作

学术著作：

无

学术论文：

Liu, Y., Liu, R. D., Ding, Y., Wang, J., Zhen, R., & Xu, L. (2016). How online basic psychological need satisfaction influences self-disclosure online among Chinese adolescents: Moderated mediation effect of exhibitionism and narcissism. Frontiers in Psychology, 7, 1279.

Liu, Y., Liu, R. D., Star, J. R., Wang, J., & Tong, H. (2020). The effect of perceptual fluency on overcoming the interference of the More A-More B intuitive rule among primary school students in a perimeter comparison task: The perspective of cognitive load. European Journal of Psychology of Education, 35(2), 357-380.

Liu, Y., Liu, R. D., Star, J., Wang, J., Zhen, R., & Tong, H. (2020). The effect of perceptual fluency on overcoming the interference of the More A–More B intuitive rule among primary school students. Journal of Educational Psychology, 112(5),907.

Liu Y, Wang Y, Liu RD, Ding Y, Wang J, Mu X.(2022). How Classroom Environment Influences Academic Enjoyment in Mathematics Among Chinese Middle School Students: Moderated Mediation Effect of Academic Self-Concept and Academic Achievement. Psychol Res Behav Manag. 15: 2035-2048.

科研项目：

河北省社会科学基金项目，2021，主持；

河北省教育厅人文社科项目，2018，主持；

科研获奖：无

社会兼职

无

其他荣誉称号及获奖情况

河北师范大学第25期顶岗实习优秀驻县教师

河北师范大学汇华学院2020-2021学年本科教学质量优秀教师

河北师范大学2021-2022学年本科教学质量优秀教师

河北师范大学2023-2024学年本科教学质量优秀教师

  2023年省级优秀学位论文指导教师