史晓燕
发布时间:2019-03-10 浏览次数:0次
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基本信息
姓名:史晓燕
性别:女
职称:教授(博士生导师)
所在教研室:教育管理
出生日期:1963.07
学历学位:博士研究生学历、博士学位
研究方向:教育领导与管理、教育评价与人力资源开发、教育管理
E-mail:jkysxy@163.com
学习、工作经历
1981.09—1985.06,河北师范大学学习,获学士学位。
1994.09—1997.06,北京师范大学学习,获硕士学位。
2013.07—2017.06,北京大学学习,获博士学位。
1985.07—1996.12,张家口新太阳集团app工作,任讲师。
1996.12—今, 新太阳集团app - Apple App Store工作,任讲师、副教授、教授。
教学工作
承担本科生课程:
《教育测量与评价》《教育行政学》《学前教育评价学》
承担研究生(硕士、博士)课程:
《教育管理学》《教育评价学》《教育测量与评价》
编写教材:
《现代教育评价》,河北人民出版社,主编,2005。
《组织行为与领导艺术》,中国经济出版社,主编(2),2002。
《素质教育概论》,河北人民出版社,参编,2001。
《教育学》,科学出版社,参编,2009。
《教育测量与评价》,北京师范大学出版社,主编,2016。
教学成果:
美术教学资源的开发,河北省教学成果三等奖,2009年:09053165-3
立体化美术教材研究,河北省教学成果三等奖,2014年:JCJY2014-3139-3
科研工作
学术著作:
史晓燕.发展性教育评价的理论与实践.河北教育出版社,2003,独著。
史晓燕.教师教学评价:主体·标准·模式·方法.北京师范大学出版社,2018,独著。
学术论文(仅限个人独著或第一作者):
史晓燕.互渗透:复式教学中的一种积极因素.人民教育,1993(1).
史晓燕.家庭联络的新方法——介绍美国阿帕拉契教育实验室的家庭指南.外国中小学教育,1993(03)
史晓燕.高师院校“三教并举”办学模式探析.河北师范大学学报,1999(1).
史晓燕.小组合作学习与学生主体性发展.教育实践与研究,1999(3).
史晓燕.CIS战略与成人教育.河北成人教育,1999(5).
史晓燕.用系统的方法认识复式教学结构形成多维的设计思路.福建教育,2000(1).
史晓燕.简析马克思主义人的全面发展概念之内涵.河北大学学报,2000(1).
史晓燕.以主体教育理论为指导审视复式教学的师生关系.教育实践与研究,2000(1).
史晓燕.现行课堂教学评价模式评析.河北师范大学学报(教育科学版),2000(2).
史晓燕.教师心理需要调节.中小学管理,2000(3).
史晓燕.论教师心理调节.江苏教育,2001(3).
史晓燕.开展多元化发展性评价.中国教育学刊,2002(3).
史晓燕.学校形象建设过程的理性认识.当代教育论坛,2002(11).
史晓燕.采用CIPP模式开展发展性课堂教学评价.教育理论与实践,2003(9).
史晓燕.发展性教师评价——教师校本培训的有效模式.教育实践与研究,2003(9).
史晓燕.引进统计学方法进行发展性课堂教学评价.中小学管理,2003(10).
史晓燕.河北省高校实施学分制课程方案设计研究.当代教育,2003(12).
史晓燕.发展性学校评价模式探索.教育探索,2004(10).
史晓燕.发展性教育评价标准及标准的确定.基础教育研究与实践,2005(1).
史晓燕.学校自我评价研究.教育实践与研究,2005(2).
史晓燕.关注学校形象特点开展学校形象建设.教育策划,2005(1).
史晓燕.影响高师学生选课意向因素分析及问题对策.河北师范大学学报(教育科学版),2005(5).
史晓燕.以教学研究推动教学督导.中小学管理,2005(6).
史晓燕.发展性学校评价模式研究.教育管理研究,2007(1).
史晓燕.”个案诊断式”课堂教学评价探索.成人教育,2007(1).
史晓燕.专家协同强化反馈教师教育模式实验研究.河北师范大学学报(教育科学版),2007(4).
史晓燕.奖惩性与发展性教师评价关系探析.教育实践与研究,2007(5).
史晓燕.“教师发展评价系统”探析.教育理论与实践,2008(9).
史晓燕.中小学生评价价值判断范式选择研究.河北师范大学学报,2008(10).
史晓燕.现行农村中学教师评价制度调查分析.当代教师教育,2008(10)。人大复印资料:《中小学学校管理》,2010(4)全文转载.
史晓燕.开放性的教师评价研究.中国教育学刊,2011(11).
史晓燕.高师院校公选课教师教学质量评价现状及改革策略.河北师范大学学报(教育科学版),2012(6).
史晓燕.高校教师教学质量评价的师生态度调查.河北师范大学学报(教育科学版),2013(12).
史晓燕.高校教师教学评价机制研究.教育评论,2014(3).
科研项目:
河北师范大学项目“学校形象建设研究”,2003结项,主持;
河北省教育厅项目“河北省高校实施学分制课程方案设计研究”,2003结项,主持;
河北省教育科学“十五”规划项目“发展性课堂教学评价研究”,2004结项,主持;
河北省教育科学“十五”规划项目“中小学音体美学科学生学习方式变革研究”,2004结项,参与;
河北省教育厅项目“发展性学校评价模式研究”,2006结项,主持;
河北师范大学教学改革项目“教师教育模式研究——协同自评 强化反馈”,2007结项,主持;
河北省教育科学“十一五”规划项目“学生评价价值判断基本模式选择研究”,2009结项,主持;
河北师范大学教学改革项目“高校公选课教师课堂教学质量评价机制构建研究”,2013结项,主持;
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点项目“高校公共艺术课教师课堂教学质量评价研究”,2013结项,主持;
河北省哲学社会科学项目“儿童人格发展评价的家庭视角”,2010结项,参与;
河北省社会科学基金项目“多元主体的教师教学评价指标及模式研究”, 2018结项,主持;
河北师范大学项目“高师学生发展研究”,在研(2018-2020),主持;
河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于教学改进的教师教学评价改革实践研究”,在研(2018-2021),主持。
科研获奖:
河北省第十届社会科学优秀成果三等奖,著作类《现代教育评价》,2006,第一完成人。
河北省教育科学优秀成果二等奖,著作《发展性教育评价的理论与实践》,2006,独立。
河北省第十三届社会科学优秀成果三等奖,论文类《开放性教师评价研究》,2012,第一完成人。