张杰
发布时间:2019-03-29 浏览次数:0次
基本信息
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姓名:张杰
性别:男
职称:讲师
所在教研室:心理学
出生日期:1989年2月
学历学位:博士研究生教育学博士
研究方向:认知过程、记忆、时间知觉、认知神经科学
E-mail:ZhangJ_Psy@hebtu.edu.cn
学习、工作经历(自大学始填)
2008.09—2012.06:在新太阳集团app - Apple App Store学习,获理学学士学位。
2013.09—2016.06:在新太阳集团app - Apple App Store学习,获教育学硕士学位。
2016.09—2020.06:在首都师范大学心理学院学习,获教育学博士学位。
2020.09至今:新太阳集团app - Apple App Store,讲师。
教学工作
承担本科生课程:《普通心理学》《心理学基础》《心理学研究方法》
承担研究生课程:《心理学新进展》《心理学论文写作》
科研工作
学术论文:
Zhang, J., Li, X., Liu, S., Xu, C., & Zhang, Z. (2024). Frequent media multitasking modulates the temporal dynamics of resting-state electroencephalography networks. International Journal of Psychophysiology, 195, 112265.
Zhang, J., Xue, T., Liu, S., & Zhang, Z. (2022). Heavy and light media multitaskers employ different neurocognitive strategies in a prospective memory task: An ERP study. Computers in Human Behavior, 135, 107379.
Li, X.#, Zhang, J.#, Guo, C., & Liu, R. (2021). The effects of the transposed morpheme on semantic unitization in recognition memory. Journal of Neurolinguistics, 60, 101018. (#co-first author)
Zhang, J., Xue, T., & Zhang, Z. (2021). Salient cues facilitate automatic processes in prospective memory. NeuroReport, 32(10), 864-868.
Zhang, J., Li, X., & Guo, C. (2020). The neurocognitive features in survival processing: An ERP study. International Journal of Psychophysiology, 149, 35-47.
Zhang, J., Li, X., & Guo, C. (2019). Animate words facilitate noun–noun integration during an imagery task: an event-related potential study. NeuroReport, 30(10), 713-717.
Zhang, J., Feng, W., & Zhang, Z. (2019). Holistic representation of negative numbers: Evidence from duration comparison tasks. Acta Psychologica, 193, 123-131.
主持的科研项目:
“频繁使用数字媒体影响大脑认知方式的脑机制与干预策略研究”,河北省哲学社会科学研究-青年基金项目(HB21JY057),主持,在研。
“媒体多任务影响前瞻记忆加工方式的脑机制与干预策略研究”,河北省教育厅人文社科项目-青年基金项目(SQ2023144),主持,在研。