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一、专业学位简介

教育硕士是一种具有教师职业背景的专业性学位，其培养坚持硕士学位教育质量，坚持教师教育理论与实践的有效结合，对教育硕士研究生进行专门的、高水平的教师职业训练，使其树立科学的现代教育观，具有较高的教育学科理论素养及从事基础教育教学能力，并掌握现代教育教学技术与方法，成为面向基础教育教学和管理工作需要的应用型高层次专门人才。

河北师范大学1998年获得教育硕士专业学位授权，是国家批准的第二批教育硕士试点单位，1999年开始招收在职人员攻读教育硕士，2009年开始招收应届本科毕业生全日制攻读教育硕士。现有教育管理、学科教学（数学、物理、化学、生物、地理、体育、思政、语文、历史、英语、音乐、美术）、现代教育技术、小学教育、心理健康教育、科学与技术教育、学前教育、职业技术教育等19个专业领域。

二、培养目标

教育硕士小学教育领域培养高素质的小学专任教师。具体要求为：

1.热爱祖国，拥护中国共产党领导。热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极进取，勇于创新。

2.掌握现代教育理论,具有良好的知识结构和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。

3.具有较强的实践能力，胜任并创造性地开展教育教学和管理工作。

4.具有发现和解决问题、终身学习与发展的意识与能力。

5.能较为熟练地运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。

三、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。

四、学制和学习年限

学制为2年，学习年限为2至3年。

五、培养方式

1.采取全日制研究生管理模式，实行集中在校学习方式。

2.重视理论与实践相结合，实行双导师制或导师组负责制。双导师制是指1名校内学术导师,1名校外小学或教研机构的导师,以校内导师指导为主，校外导师应参与实践过程、项目研究、课程与论文等环节的指导工作。导师组负责制是指导师团队合作指导制度，一般由3至5人组成，导师合作团队中必须有1人为首席导师,1人为同专业实践领域经验丰富的专家。

3.根据培养目标、课程性质和教学内容，选择恰当的教学方式与方法，在教学中注重实践与反思，采取案例教学、模拟教学、小组合作学习等方式；注重课内与课外学习相结合，关注学生的主动学习与创新学习；充分利用互联网等现代教学技术手段，开展线上学习与线下学习相结合的混合式教学。

4.培养工作坚持课程学习、专业实践、学位（毕业）论文撰写三者并重。既要使学生深入掌握基础理论和宽广的专业知识，又要使其通过专业实践，增长实际工作经验，提高从实践中发现问题、解决问题的能力。

5.小学教育领域的教育硕士专业学位研究生培养实行学分制，需修满规定的38学分。